偃师市中等职业教育质量年度报告

偃师市中等职业教育质量年度报告

（2018年）

一、基本情况

1.1规模和结构

现阶段，我市高中教育普通高中共有6所，分别是偃师高中、一高、二高、实验高中、五高、中成（民办）；中等职业学校1所即偃师市职业教育中心。2018年，我市高中普通高中在校生10684人，职业类学生1117人，我市在郑州、洛阳等地就读的职高、技校、普高学生约3200人。2018年职教中心招生579人，全部为偃师市境内的初中毕业生，普职招生比为5.87：1。学生中男女生比例为2：1。有对口升学班、综合高中班和普通艺术升学班，其中对口升学班学生有195人，普通艺术升学班学生有787人，综合高中班学生有135人。

偃师市职业教育中心坐落在七朝古都偃师市，始建于1968年，是一所有近五十年办学历史的学校。是偃师市人民政府主办，市教体局直属的公办普通中专学校，是河南省文明学校。2017年9月在市领导的大力支持下，学校搬迁进入岳滩镇工业区的新校园，占地101亩，建筑面积27205平方米，资产557万元。

偃师市职业教育中心既开设有计算机应用、会计电算化、音乐、美术绘画、电子技术应用等传统专业，又开设有高端汽车维修保养、电梯保养与维护等新兴专业。

按照上级要求，我市采取强有力的措施，进一步加快职业教育资源整合力度：一方面，将市域内的洛阳虹桥中等专业学校（民办）、洛阳电子信息中等专业学校（民办）并入偃师市职业教育中心；另一方面，继续加大招商引资，扩大职业教育中心规模，使学校办学条件达到占地300亩要求，通过强化校内管理，校企合作，增设新专业，改革招生制度，吸引更多初中毕业生到职业学读。

1.2设施设备

在政府的大力支持下，2018年职教中心新购置汽车实习实训设备60余万元，加上以前建立的计算机实训室、电子电工实训室、电焊技术实训室及音乐、美术实训室，生均教学仪器设备值达2200元, 生均实训实习工位数0.1。目前学校纸质图书有3万册，生均45册。

1.3教师队伍

偃师市职业教育中心拥有教职工109人，专业技术人员108人，其中高级教师16人，一级教师44人，初级教师48人，生师比为10.25：1。“双师型”教师18人，达到专业教师的38%。专任教师中本科以上学历占98%，高级教师占10%。

二、学生发展

2.1学生素质

职教中心学生主要来源是参加偃师市中考的初中毕业生，其中有少数学生甚至初中都没有毕业，学习成绩差、意志品质差。今年按照省教育厅通知，我校进行第二届综合高中班招生，加上偃师市政府及教体委领导的大力支持，招生规模有较大提升，但生源质量较以往没有大的改变。学校为学生搭建了升学、就业的成才立交桥，实现了让每一位走进校门的学生“升学有门、就业有路”的人才培养目标。截至2018年12月，在校学生文化课合格率56.6%，专业技能合格率70%，体质测评合格率88.7%,毕业率100%。

2.2就业质量

职教中心各专业就业率都是100%，对口就业率稍低一些，为97%。学生初次就业起薪为2000元左右。升入高等教育比例为93%，较上一年度相比降低了，主要是有小部分学生不愿升学，想及早就业以减轻家庭的经济压力。

三、质量保障措施

3.1 专业布局

专业布局是中等职业教育质量保障的基础环节。职教中心在保持传统升学专业计算机应用、会计电算化、美术绘画、音乐等相对稳定的前提下，经过前期市场调研，详细论证，学校确定淘汰一些陈旧专业，新开设了高端汽车保养与维修、电梯维修等专业，接轨市场，以培养急需实用人才为目标。

3.2 质量保证

在开设新专业、增强学校专业活力的同时，不断强化原有专业的建设，以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，严格按照教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》的要求，调整课程设置，优化课程结构，促进专业教学科学化、标准化，促进课程、教材建设的规范化、系列化。

为使教学管理有“章”可循，有“法”可依，职教中心根据实际情况不断完善教学管理制度，从而逐步形成规范化、制度化的教学管理。教导处在充分研讨的基础上，补充完善了《教学工作例会制度》、《教学常规检查管理制度》、《教师行为规范培训实施办法》、《听课评课暂行规定》、《教师进修培训管理制度》、《关于教师临时调课的规定》、《教师监考守则》、《学生考试规则》、《学生考试违规处理暂行办法》等制度，形成常规教学行为的良性循环。

3.3 落实教师编制，教师培养培训情况

充分重视教师的专业成长，2018年先后安排教师们参加省级10人次、市级20人次、县级104人次的培训，极大地提高了教师的理论素质和专业素养。

职教中心通过派遣交流的形式，选送和鼓励教师到有关高校、企业培养、培训，顶岗实习，特别是加强校本培训和技能培训，全面提高教师的职业道德、实践能力和教学水平。同时，面向社会、企业聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师，逐步壮大“双师型”教师队伍，努力满足中等职业学校对专业技术人员、高技能人才从事教学工作的需要。

四、校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

目前职教中心和洛阳长城职业中专合作，进行联合招生，规模较往年有较大增长，但在教学管理方面还有需要磨合的地方。和洛阳鑫煜特种设备技术服务有限公司进行合作，基本上都是学校教师教学、提供实习实训设施及教学管理，第三年学生到企业顶岗实习。企业负责制定教学计划，仅对教学进行不定期指导。以当前的效果来看，效果一般。专业教师缺乏、设备利用率低、师生动手能力差的问题日渐凸显出来。

4.2 学生实习情况

学校和洛阳鑫煜特种设备技术服务有限公司进行的合作，已经有一批学生到企业实习，学生情绪稳定，干劲十足。虽然数量较少，但也为以后积累了经验。

4.3 集团化办学情况

我市目前正在酝酿开展此项工作。由偃师市政府牵头，成立偃师职教集团，把偃师市的公立职业学校、民办职业学校和各局委的培训机构联合起来，把偃师职业教育做大做强，服务当地经济，造福广大群众。

五、社会贡献

5.1 技术技能人才培养

职教中心不断加强技能型人才培养，组织师生参加省、市、校级等各项技能大赛，2018年参赛取得了省级三等奖1个，市级一等奖1个，二等奖1个，三等奖8个。

职教中心有计划地培养学生的动手能力，结合地方经济需求培养适应需求人才。先后有2200多名优秀学生被高校录取，毕业生毕业率100%，就业率100%。

5.2 社会服务

职教中心认真践行“核心价值观”，积极参与社会服务活动。3月参加了团市委组织的“学雷锋.送关爱”关注留守儿童活动。端午节前夕组织志愿者到敬老院看望孤寡老人，帮助老人保洁卫生，表演节目，陪老人过节。5月组织100余名师生参加市职业教育活动周宣传，在人流集中地段进行技能展示和职教咨询。10月份组织100余名师生参加2018年“河南省全民终身学习活动周活动”。11月份参加“市科技文化周活动”，组织部分师生进行了科技创新项目和产品的集中展示。

职教中心积极承办各项社会培训任务。2018年培训“新型职业农民”210人，取得了良好的社会效果，受到了上级主管部门的好评。

5.3 对口支援

职教中心重视扶贫帮扶工作，和府店镇车李村结成对口帮扶单位。2018年继续组织全体师生“献爱心.送温暖”捐款捐物，为村民捐献衣服300余件。 

六、政府履责

6.1 经费

政策性经费落实到位，生均经费及时拨付，保障职业教育发展。政府拨付专项资金130万元，用于学校改善基础设施，筹建专业实习车间等。

6.2 政策措施

依据《洛阳市人民政府办公室关于印发洛阳市职业教育资源整合实施方案的通知》（洛政办【2017】45号）文件精神，以及我市中等职业教育发展实际，制定了《偃师市人民政府办公室关于印发偃师市职业教育资源整合实施方案的通知》（偃政办【2017】31号），决定将原有的公办校2所，民办校2所中等职业学校整合到偃师市职业教育中心。文件明确了2018年我市职业教育创新发展的重点任务。对我市职业教育中心的骨干专业进行重点投入、重点建设，打造一批特色专业和品牌专业。

七、特色创新

7.1职普融通-开办综合高中试验班

综合高中试验班是河南省为深化高中阶段教育改革，探索多元化办学，发挥中等职业学校资源优势，促进普通高中教育与中等职业教育有效融通，满足社会多元化需求而开办的公办高中。

综合高中试验班尊重教育规律和人的发展规律，以成就学生个性化发展为追求，为不同发展方向的每一位学生提供适合的教育，让他们具有宽厚的人文素养和优良的专长素养，可持续发展能力强。学生可根据自己的兴趣、特长和学习能力选择发展方向，最终可以分别参加普通高考、高职类高考。

综合高中班从2017年9月开始招生，今年是第二年，招收学生100人。在就读过程中，学生根据自己的学习能力和兴趣爱好选择学习职业技能参加高职高考，也可以通过努力凭成绩被分流到普通高中参加普通高考。这项工作尚处于试验阶段，力争通过一年的努力，能圆满将学生分流，为职业学校招生扩大生源、拓宽途径积累宝贵经验。

7.2“N+1”中职课堂教学模式

职教中心探索的“N+1”中职课堂教学模式，有效地促进了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量。中职学生严重缺乏自信，人生目标模糊，没什么大的理想和志向，愿意学习没动力，与国家提倡的“立德树人”目标相去甚远。要让目前的中职生学习态度得以转变，行为习惯得以养成，人生目标明晰，找到自信，找到前行的动力，主阵地在课堂。如何在课堂上完成对学生的转变呢？在多样化的课堂中融入“1=励志教育或感恩教育或职业生涯规划”，无疑是找到了一个强有力地抓手。其核心就是“励志教育或感恩教育或职业生涯规划”。通过在多样化的课堂教学中融入励志教育，点燃学生学习的梦想，直击学生心灵的柔弱处，激发学生的内动力，因为励志内容的本身就包含着清晰的目标、坚强的意志毅力、恒久的动力等精神要素。另一方面，拓展励志教育的内容还可以延伸到感恩、文明礼仪、诚信等，对学生健全人格的形成和道德素养的培养影响至深。经过一年我来的实践摸索，“N+1”中职课堂教学模式逐步成型，并为广大师生所喜闻乐见，成效显著。

7.3“说普通话，写规范字，做优秀幼儿教师”。

一年来，职教中心声乐专业始终以全面推进新课程改革为核心，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。

一是建立机构，健全规章，提供保障。学校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。

二是规范语言文字与教学常规有机结合。学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。

三是规范语言与校本培训有机结合。“普通话是我们的校园语言”已成为学校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。2018年11月组织72名学生参加了全国普通话等级测试，共有58名学生通过了二级乙等以上等级测试。

八、学校党建工作情况

在党的建设方面，职教中心建立健全党组织，进行了换届选举，成立了新的党支部；扎实开展三会一课、组织生活会和民主生活会。组织党员认真收看《厉害了，我的国》《辉煌中国》《家风 孕育》《马克思诞辰200周年》等教育宣传片，学习了《习近平谈治国理政》、党的十九届二中全会精神等内容。全体党员签订了《共产党员不信教承诺书》，在学生中开展了“抵制邪教从我做起”主题班会，加强学校意识形态管理。积极开展了“四抓四治”专项活动，通过开展专题学习、专题讨论等形式，开展“配党徽、亮身份、树形象”、设立党员先锋岗，着力解决学校存在的“四风问题”，以及“慵、懒、散”等现象。加强对党员的管理领导，要求党员干部时时处处起模范带头作用，教师党员要不忘初心，严以律己，为使职业教育中心走出低谷贡献力量。

九、主要问题和改进措施

目前我市职业教育主要存在以下四个问题：

1.招生难度大。群众对职业教育的认可度不高，整个社会对职业教育存在相当大的偏见。由此，也导致中等职业学校招生难度加大；招生时间长，在一定程度上影响了正常的教育教学。此外个别乱办学、乱宣传现象损害了中职教育的整体形象，增加了中职招生难度。

2.师资队伍结构不合理。专业教师数量不足，“双师型”教师不足。学校多年来未引进专业课教师，只能采取转岗、培训或临时聘请的方式，结构性缺编，严重制约了教学质量的提高。教师信息化技术应用能力还需提高。增强教师教学信息化手段运用的能力，提高教学质量和管理水平是 “十三五”规划中一项重要内容。教学信息化建设通过近些年的不断发展已取得明显成效，但教师信息化技术水平和应用能力还需提高，教学信息化对教师知识结构、综合素质、信息化能力都提出了更高的要求，急需通过创新与探索加以解决，例如教师在整合教学资源、开发现代教学课程的主动性不高；对学生信息素质、自主学习能力和创新能力的培养等还要进一步提高。要全面提升教学信息化应用水平，还需要经过不断地学习、实践与积累。

3. 校企合作模式效果欠佳

虽然职教中心电梯保养与维护专业的校企合作进入第二年，但是规模太小，影响不大。学校曾先后与孟想家汽车连锁公司、爬山虎公司以及京东进行过战略合作，全部夭折。最主要的原因：一是校企合作专业招不来学生或学生太少，达不到企业要求，企业觉得无利可图；二是学校相应经验不足，对合作企业没有有效的协议制约，学校成为弱势方，“赔了夫人又折兵”，这种合作肯定难以可持续发展；三是无法预期企业前景，在合作过程中有些企业先行破产，导致后续工作无法开展。

4.职教中心校园基础能力设施建设需要加强。

针对问题，下一步的改进措施是：

1.加强宣传引导，构建职教良好氛围。通过开展为民服务、校园开放、企业参观、职业教育政策法规宣传、集中招生推荐等活动。让社会更多、更全面、深入地解了职业教育、职业学校，增强对职业教育的正确认识，提高职业教育的社会影响力。

2.加强师资队伍建设。引入外聘教师，提高外聘教师的比例；同时，进一步加强现有专业教师培训，保障专业课教师的质量和数量。

3.根据我市产业结构调整和劳动力市场需求的变化，合理规划，科学布局，及时调整和优化专业结构，努力提高专业建设水平。加强骨干示范专业建设，鼓励我市中等职业学校创办与地方经济联系紧密的特色专业，做大做强示范、特色品牌专业。

4.科学规划，进一步加大市级资金投入力度，不断改善职教中心办学条件。

                   偃师市教育体育局

                        2019年2月21日