偃师市中等职业教育质量年度报告（2019年）

偃师市中等职业教育质量年度报告

（2019年）

一、基本情况

1.1规模和结构

现阶段，我市高中教育普通高中共有5所，分别是偃师高中、一高、实验高中、五高、中成（民办）；中等职业学校1所即偃师市职业教育中心。2019年，我市高中普通高中在校生9914人，职业类学生1770人。2019年我市普高招生3200人，偃师市职业教育中心招生759人，在外就读中职生1327人，普职招生比为1.53：1。偃师市职业教育中心学生男女生比例为2：1，有对口升学部、普通高中升学部、体育升学部、普通艺术升学部和国际部。

偃师市职业教育中心坐落在七朝古都偃师市，始建于1968年，是一所有五十年多年办学历史的学校。是偃师市人民政府主办，市教体局直属的公办普通中专学校，是河南省文明学校。2017年9月在市领导的大力支持下，学校搬迁进入岳滩镇工业区的新校园，占地98.45亩，建筑面积27205平方米。

偃师市职业教育中心既开设有计算机应用、会计电算化、音乐、美术绘画、电子技术应用等传统专业，又开设有高端汽车维修保养、电梯保养与维护、消防员、海乘、城轨等新兴专业。

按照上级要求，我市将采取强有力的措施，进一步加快职业教育资源整合力度：一方面，继续优化高中布局，另一方面，加大招商引资，扩大职业教育中心规模，使学校办学条件达到占地300亩要求，通过强化校内管理，校企合作，增设新专业，改革招生制度，吸引更多初中毕业生到职业学读。

1.2设施设备

在政府的大力支持下，近年来偃师市职业教育中心新购置汽车实习实训设备60余万元，加上以前建立的计算机实训室、电子电工实训室、电焊技术实训室及音乐、美术实训室，生均教学仪器设备值达2200元, 生均实训实习工位数0.1。目前学校纸质图书有3万册，生均17册。

1.3教师队伍

偃师市职业教育中心拥有教职工160人，专业技术人员157人，其中高级教师25人，一级教师64人，初级教师69人，生师比为11：1。“双师型”教师21人，达到专业教师的40%。专任教师中本科以上学历占98%，高级教师占15.6%。

二、学生发展

2.1学生素质

偃师市职业教育中心学生主要来源是参加偃师市中考的初中毕业生，其中有少数学生甚至初中都没有毕业，学习成绩差、意志品质差。今年按照省教育厅通知，学校进行第三届综合高中班招生，在偃师市政府的大力支持下，招生规模有较大提升，但生源质量较以往没有大的改变。

偃师市职业教育中心为学生搭建了升学、就业的成才立交桥，实现了让每一位走进校门的学生“升学有门、就业有路”的人才培养目标。截至2019年12月，在校学生文化课合格率55.6%，专业技能合格率75%，体质测评合格率89%,毕业率100%。

2.2就业质量

偃师市职业教育中心各专业就业率都是100%，对口就业率稍低一些，为95%。学生初次就业起薪为2000元左右。升入高等教育比例为97%，较上一年度相比升高了，主要是升学意愿提高。

三、质量保障措施

3.1 专业布局

在保持学校传统升学专业计算机应用、会计电算化、美术绘画、音乐等相对稳定的前提下，经过前期市场调研，详细论证，确定淘汰一些陈旧专业，新开设了消防专业、海乘专业、形象设计专业、电梯维修、城轨等专业，接轨市场，以培养急需实用人才为目标。

3.2 质量保证

在开设新专业、增强学校专业活力的同时，不断强化原有专业的建设，以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，严格按照教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》的要求，调整课程设置，优化课程结构，促进专业教学科学化、标准化，促进课程、教材建设的规范化、系列化。

为使教学管理有“章”可循，有“法”可依，偃师市职业教育中心根据实际情况不断完善教学管理制度，从而逐步形成规范化、制度化的教学管理。教导处在充分研讨的基础上，补充完善了《教学工作例会制度》、《教学常规检查管理制度》、《教师行为规范培训实施办法》、《听课评课暂行规定》、《教师进修培训管理制度》、《关于教师临时调课的规定》、《教师监考守则》、《学生考试规则》、《学生考试违规处理暂行办法》等制度，形成常规教学行为的良性循环。

3.3 落实教师编制，教师培养培训情况

重视教师的专业成长，2019年先后安排教师们参加省级8人次、市级12人次、县级180人次的培训，极大地提高了教师的理论素质和专业素养。

偃师市职业教育中心通过派遣交流的形式，选送和鼓励教师到有关高校、企业培养、培训，顶岗实习，特别是加强校本培训和技能培训，全面提高教师的职业道德、实践能力和教学水平。同时，面向社会、企业聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师，逐步壮大“双师型”教师队伍，努力满足中等职业学校对专业技术人员、高技能人才从事教学工作的需要。

高度重视师资队伍建设，牢固树立以人为本的理念，大力实施人才强校战略。一是加快高素质专业化的“双师型”教师梯队建设。对青年教师通过岗前培训、实践锻炼、传帮带等方式进行培养和指导。对骨干教师通过专业建设、课程建设、校企合作和教育科研，使其全面提升职业教育理念和科研能力。二是实施“校企共建专业教师团队”工程，着力建设一支高水平、高素质的由行业专家、专业带头人、骨干教师组成的专兼职相结合的“双师型”专业教师团队。学校“双师型”教师21名，占专业专任教师的比例达40%。

四、校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

偃师市职业教育中心和郑州盛航集团、江苏瀚海集团、京东公司、洛阳鑫煜特种设备技术服务有限公司进行合作，基本上都是学校教师教学、提供实习实训设施及教学管理，第三年学生到企业顶岗实习。企业负责制定教学计划，仅对教学进行不定期指导。以当前的效果来看，效果一般。专业教师缺乏、设备利用率低、师生动手能力差的问题日渐凸显出来。

4.2 学生实习情况

偃师市职业教育中心与企业签定合作协议，共享实训资源，先后成立洛阳腾飞汽车服务有限公司（汽修专业）、洛阳腾飞汽车服务有限公司（汽修专业）、洛阳鑫煜特种设备服务有限公司（电梯维保专业）、湖北武汉京东华中分公司（专职消防员专业）等校外实训基地。定期组织学生赴基地参加阶段性实习，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力。

和洛阳鑫煜特种设备技术服务有限公司进行的合作，已经有一批学生到企业实习，学生情绪稳定，干劲十足。虽然数量较少，但也为以后积累了经验。

2019年10月24日——2019年11月15日，专职消防员专业85名学生到湖北武汉京东华中分公司校外实训基地实习21天，认识京东企业文化，了解企业各项工作流程及企业对员工各项工作的要求，学习企业各项规章制度，熟悉工作流程。体验京东本部教官对员工的管理尺度和强度。通过实习，真正实现了理论与实践、校园与企业、教室与车间、学生与员工、教师与师傅之间的无缝对接，效果显著。学生返校后学习目标更加明确，学习积极性明显提高。

4.3 集团化办学情况

我市目前正在酝酿开展此项工作。由偃师市政府牵头，成立偃师职教集团，把职教中心和各局委的培训机构联合起来，把偃师职业教育做大做强，服务当地经济，造福广大群众。

五、社会贡献

5.1 技术技能人才培养

偃师市职业教育中心不断加强技能型人才培养，组织师生参加省、市、校级等各项技能大赛，2019年参赛取得了省级二等奖1个，三等奖2个，市级一等奖1个，二等奖6个。

学校有计划地培养学生的动手能力，结合地方经济需求培养适应需求人才。先后有2249多名优秀学生被高校录取，毕业生毕业率100%，就业率100%。

5.2 社会服务

偃师市职业教育中心认真践行“核心价值观”，积极参与社会服务活动。3月参加了团市委组织的“学雷锋.送关爱”关注留守儿童活动。端午节前夕组织志愿者到敬老院看望孤寡老人，帮助老人保洁卫生，表演节目，陪老人过节。5月组织全校师生参加市职业教育活动周宣传，举行了大规模的文艺演出和作品展览，受到市领导和光临嘉宾的高度赞扬。学校积极承办各项社会培训任务。2019年进行扶贫培训农民150人，取得了良好的社会效果，受到了上级主管部门的好评。

5.3 对口支援

学校重视扶贫帮扶工作，和府店镇车李村结成对口帮扶单位。2019年继续组织全体师生“献爱心.送电器”捐小电器，为村民捐献小电器80余件。

六、政府履责

6.1 经费

政策性经费落实到位，生均经费及时拨付，保障职业教育发展。

6.2 政策措施

依据《洛阳市人民政府办公室关于印发洛阳市职业教育资源整合实施方案的通知》（洛政办【2017】45号）文件精神，以及我市中等职业教育发展实际，制定了《偃师市人民政府办公室关于印发偃师市职业教育资源整合实施方案的通知》（偃政办【2017】31号），文件明确了我市职业教育创新发展的重点任务。对我市职业教育中心的骨干专业进行重点投入、重点建设，打造一批特色专业和品牌专业。

偃师市职业教育中心充分落实办学自主权，按照招生计划实施招生，严格落实教师编制规定。为提升学校办学水平，制定了《偃师市职业教育中心教学教研管理制度》《偃师市职业教育中心安全工作实施办法》《偃师市职业教育中心教师管理制度》等一系列规章制度，确保办学活动顺利开展。

七、特色创新

7.1职普融通-开办综合高中试验班

综合高中试验班是河南省为深化高中阶段教育改革，探索多元化办学，发挥中等职业学校资源优势，促进普通高中教育与中等职业教育有效融通，满足社会多元化需求而开办的公办高中。

综合高中试验班尊重教育规律和人的发展规律，以成就学生个性化发展为追求，为不同发展方向的每一位学生提供适合的教育，让他们具有宽厚的人文素养和优良的专长素养，可持续发展能力强。学生可根据自己的兴趣、特长和学习能力选择发展方向，最终可以分别参加普通高考、高职类高考。

综合高中班从2017年9月开始招生，今年是第三年，招收学生100人。在就读过程中，学生根据自己的学习能力和兴趣爱好选择学习职业技能参加高职高考，也可以通过努力凭成绩被分流到普通高中参加普通高考。

7.2“N+1”中职课堂教学模式

偃师市职业教育中心探索的“N+1”中职课堂教学模式，有效地促进了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量。中职学生严重缺乏自信，人生目标模糊，没什么大的理想和志向，愿意学习没动力，与国家提倡的“立德树人”目标相去甚远。要让目前的中职生学习态度得以转变，行为习惯得以养成，人生目标明晰，找到自信，找到前行的动力，主阵地在课堂。如何在课堂上完成对学生的转变呢？在多样化的课堂中融入“1=励志教育或感恩教育或职业生涯规划”，无疑是找到了一个强有力地抓手。其核心就是“励志教育或感恩教育或职业生涯规划”。通过在多样化的课堂教学中融入励志教育，点燃学生学习的梦想，直击学生心灵的柔弱处，激发学生的内动力，因为励志内容的本身就包含着清晰的目标、坚强的意志毅力、恒久的动力等精神要素。另一方面，拓展励志教育的内容还可以延伸到感恩、文明礼仪、诚信等，对学生健全人格的形成和道德素养的培养影响至深。经过一年我来的实践摸索，“N+1”中职课堂教学模式逐步成型，并为广大师生所喜闻乐见，成效显著。

7.3说普通话，写规范字。

一年来，偃师市职业教育中心音乐专业始终以全面推进新课程改革为核心，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。2019年11月组织82名学生参加了全国普通话等级测试，共有68名学生通过了二级乙等以上等级测试，通过率达83%。

八、学校党建工作情况

在党的建设方面，偃师市职业教育中心建立健全党组织，进行了换届选举，成立了新的党支部；扎实开展三会一课、组织生活会和民主生活会。在党的建设方面，通过“不忘初心、牢记使命”学习活动，加强对党员的管理领导，要求党员干部时时处处起模范带头作用，教师党员要不忘初心，严以律己，为使职业教育中心走出低谷贡献力量。

九、主要问题和改进措施

目前我市职业教育主要存在以下四个问题：

1.在校生规模需进一步扩大。尽管我市实施了春季招生试点，层层签订了职教招生工作目标责任书，职教中心招生规模逐年提高，但距6000人的规模要求尚有较大差距。

2.师资队伍结构不合理。专业教师数量不足，“双师型”教师不足。“双师型”专业教师培养难。一方面，教师的来源主要以高等院校应届毕业生为主，几乎没有实践经验，他们接受的大学本科教育主要以专业理论学习为主，其专业实践也以在实验室的实验为主，缺少与社会、企业的联系，大多缺乏专业实践经验和必须的专业技能，因此迫切需要积极创造条件加强实践动手能力的培养。另一方面，需要完善人事体制及相关的法律法规，为职业学校引进一些高素质的专家型的技能人才，破除诸如人事制度等方面的阻力，吸纳优秀人才充实师资队伍。

3. 产教融合工作需进一步深化

校企合作进入第三年，但是效果有待提升，仍在探索当中。校企合作仍在探索的原因：一是校企合作专业学生关注度不高，企业不满意；二是学校相应经验也在逐步丰富；三是无法预期企业前景，在合作过程中企业受市场因素制约会产生变化，导致合作受影响。

4.学校基础设施建设需进一步加强

针对问题，下一步的改进措施是：

1.加强宣传引导，构建职教良好氛围。通过开展为民服务、校园开放、企业参观、职业教育政策法规宣传、集中招生推荐等活动。让社会更多、更全面、深入地解了职业教育、职业学校，增强对职业教育的正确认识，提高职业教育的社会影响力。在做好规模提升工作的同时，狠抓内涵管理，促使学生专业提升和素质发展，达到招得来、留得住的目的。

2.加强师资队伍建设。引入外聘教师，提高外聘教师的比例；同时，进一步加强现有专业教师培训，保障专业课教师的质量和数量。

3.根据我市产业结构调整和劳动力市场需求的变化，合理规划，科学布局，及时调整和优化专业结构，努力提高专业建设水平。加强骨干示范专业建设，鼓励职业教育中心创办与地方经济联系紧密的特色专业，做大做强示范、特色品牌专业。

4.科学规划，进一步加大市级资金投入力度，不断改善职教中心办学条件。

                   偃师市教育体育局

                            2020年1月10日